تحدي القراءة العربي في ورشة تكوينية

النشـرة الإعلاميـة..

تحدي القراءة العربي في ورشة تكوينية بأكاديمية الدار البيضاء ـ سطات

انعقد بمقر أكاديمية جهة الدار البيضاء ـ سطات لقاء تكوينيا حول معايير التقييم المعتمدة في تحدي القراءة العربي، هذا اللقاء الذي حضره مجموعة من المشرفين(ات) من كل المديريات التابعة للأكاديمية.

النشـرة الإخبـارية: محمـد الصغيـر الجبلـي

في البداية شكر السيد مدير الأكاديمية الانخراط المشرف للجهة البيضاوية وكل جهات المملكة في هذا التحدي القرائي الكبير، منذ استقبال السيدة الأمينة العامة لهذا المشروع العربي الضخم من طرف وزير التربية الوطنية  السيد رشيد بلمختار، كما شكر الدكتورين من الإمارات العربية المتحدة على المجهودات التي تقوم بها هذه الدولة الشقيقة من أجل تصريف فعل اقرأ في كل العالم العربي. وركز في كلمته على أن جهة الدار البيضاء ـ سطات لها خصوصيتها من حيث المساحة الجغرافية الشاسعة ومن حيث الكثافة السكانية إذ ما يزيد عن مليون تلميذ(ة) لهم مقعد دراسي بهذه الجهة الدينامية والنشيطة، وأوضح على أن قضية القراءة لها أهمية كبرى كمدخل للتثقيف والفهم والاستيعاب والترافع ووسيلة لتملك كل العلوم، ونظرا لأهمية القراءة فلابد من بدل كافة الجهود حتى تتبوأ المكانة الجيدة في إطار الإستراتيجية الجديدة لإصلاح المدرسة المغربية.

 وأضاف على أن 50 مليون كتاب هو عمل رائع وجبار من أجل قراءته على صعيد العالم العربي، وهذا ماتم فعلا تحقيقه وتجاوز العدد 100 مليون في أفق تحقيق قراءة 175 مليون كتاب، وأن 50 كتابا لكل تلميذ(ة) سنويا شيء ممكن قراءته وفي المتناول.

الدكتور خليفة السويدي عن لجن التحكيم فقد أعطى نظرة شاملة عن برنامج تحدي القراءة العربي، واعتبر المغرب أفضل دولة عربية على مستوى الأوراش الكبرى، وركز في عرضه القيم على الدور الكبير للقراءة حيث اعتبرها كلمة السر التي بعثها الله للإنسان، سيدنا محمد (ص) اقرأ باسم ربك... وأعطى عدة أمثلة لدول استطاعت أن تصرف فعل اقرأ ووصلت إلى ما وصلت إليه الآن من تطور كبير، وساق لنا مثال اليابان وكوريا الجنوبية والمنافسة الشديدة بينهما، وشدد على تجربة كوريا الجنوبية التي حملت شعار: "الفقر ليس قدرنا لابد من تغيير واقعنا" أمة كوريا كانت لا تقرأ لكنها بمجرد أن أصبحت قارئة أصبحت في مصاف الدول المتقدمة.

تكلم الدكتور خليفة السويدي عن المشروع وأهدافه والفئات الأربع المستهدفة والتصفيات.

عرض الدكتور أيمن جراح تحدث فيه عن معايير التحكيم، والتي ركز فيها على النزاهة والشفافية، والمسح البصري لجوازات السفر، وأوضح هذه المعاييرفي:

الاستيعاب واللغة والمهارات العقلية والثقافة العامة ونوع الكتب.

عرض الدكتور أيمن جراح تضمن شريط فيديو يوضح طريقة التحكيم ونوع الأسئلة المطروحة والتعامل التربوي اللائق مع المرشح(ة) من طرف لجنة ثنائية مكونة من محكمة ومحكم.

السيد عبد الرزاق العمراني من مديرية المناهج بوزارة التربية الوطنية والتكوين المهني. تطرق إلى الجانب التقني المتعلق بالتصفيات على الصعيد المحلي والجهوي والوطني، والفئات المستهدفة من برنامج تحدي القراءة وهي: المستويات 1و2و3 ثم 4و5و6 من التعليم الابتدائي، الفئة الثالثة من الثانوي الإعدادي والفئة الرابعة من الثانوي التأهيلي، بعد ذلك أشار إلى المذكرة الوزارية رقم 137X15 بتاريخ 22 دسمبر 2015 في شأن الإجراءات التنظيمية الخاصة بتنفيذ مشروع " تحدي القراءة " بالمؤسسات التعليمية.

وأخيرا فتح باب النقاش الذي أغنى هذه الورشة التكوينية وكان التفاعل جيد جدا.