خمس نقابات تعليمية بجهة طنجة تطوان تحتج على وزارة بن المختار

النشـرة الجهويـة..

نقابيـات

حملتها محاولات تفكيك المدرسة العمومية وأعلنت عن تنفيذا برنامج نضالي وحدوي تصعيدي

خمس نقابات تعليمية بجهة طنجة تطوان تحتج على وزارة بن المختار

النشـرة الإخبـارية

احتجت خمس نقابات تعليمية الخمس بجهة طنجة تطوان على الاختلالات التي تعرفها المنظومة التربوية ومحاولات تفكيك المدرسة العمومية، وتفويت المؤسسات التعليمية للقطاع الخاص ووقف التوظيف وفرض واقع العمل بالعقدة عن طريق إجراء المباريات وتندد بالتراجعات الخطيرة عن مكتسبات نساء وجال التعليم، وتهرب الأكاديمية الجهوية من لغة الحوار والتفاوض والإشراك والتشارك.

وكانت قد عقدت المكاتب الإقليمية والجهوية للنقابات التعليمية الخمس( الجامعة الوطنية للتعليم ا م ش) و(النقابة الوطنية للتعليم ف دش ) و(النقابة الوطنية للتعليم ك دش ) و(الجامعة الحرة للتعليم ا ع ش م) و(الجامعة الوطنية لموظفي التعليم ) (ا و ش م) بجهة طنجة تطوان، اجتماعا بمقر الاتحاد العام للشغالين بتطوان مؤخرا  لتدارس مستجدات الدخول المدرسي والوضع التعليمي بالجهة وتقييم المعارك النضالية التي خاضتها على مستوى النيابات والأكاديمية، وبعد الوقوف على انتهاج السلطات الرسمية لسياسة خوصصة قطاع التعليم وتفويت المؤسسات التعليمية العمومية وتسليع التربية والاختلالات البنيوية والهيكلية التي تعرفها المنظومة التربوية والتراجعات الخطيرة والمتسارعة عن مكتسبات الشغيلة التعليمية (التقاعد، العمل بالعقدة، الإضراب، الاقتطاعات...)

إلى ذلك فقد  نددت النقابات التعليمية الخمس في بيان صادر عن اجتماعها الأخير، وتوصلت "النشرة الإخبارية" بنسخة منه،  بالسياسة الحكومية والمقاربة الوزارية التراجعية عن مكتسبات وحقوق نساء ورجال التعليم.

 وبسياسة الارتجال والارتباك والتخبط والتسويف وإقصاء المنظمات النقابية والاستفراد بقرارات تعمق من أزمة التعليم وتعمل على تفكيك وخوصصة المدرسة العمومية مع غياب إرادة حقيقية لإصلاح المنظومة التربوية.

كما  استنكرت  الإجراءات والقرارات الانفرادية الجائرة التي تستهدف الحطّ من كرامة العاملات والعاملين بالقطاع وضرب استقرارهم المهني والاجتماعي والنفسي.

وتحمل سلطات التربية على المستوى الوطني والجهوي والإقليمي تداعيات استفحال الأزمة من حيث الاكتظاظ والخصاص المهول في الموارد البشرية، تأطيرية وتربوية وإدارية وغياب المرافق والبنيات التحتية وضعف التجهيز والوسائل التعليمية وعدم إنجاز المؤسسات المبرمجة في مواعيدها...

ومعلنة في ذات البيان عن برنامج نضالي وحدوي تصاعدي وتصعيدي.